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面对日益增长的移民学生群体，欧洲各国正探索不同的教育整合路径。意大利总理梅洛尼近日宣布新举措，旨在通过限制班级内外国学生比例、禁止在学校佩戴布卡或尼卡布面纱，以及为存在整合困难的学生家长提供强制性意大利语课程，来防止边缘化并促进包容。据意大利统计局及ISMU基金会数据，2024/2025学年非意大利籍学生占比约为11.6%。尽管教育部多年前已发布通函，建议将单班非意大利籍学生比例控制在30%以内，但该规定在移民聚居区鲜有落实。全国校长协会主席吉亚内利认为，这一提议在教学理念上值得认同，但在移民人口密集的社区学校中难以实际操作。

相比之下，其他欧洲国家采取了不同策略。法国坚持世俗主义原则，不设学生配额，所有未成年人无论国籍均享有受教育权。新抵达学生进入EANA项目接受强化语言支持，以便快速融入普通班级。自2004年起，法国公立学校禁止佩戴“显眼”的宗教符号，如伊斯兰头巾、犹太小圆帽和大号十字架，以维护学校中立性。德国则侧重语言习得，许多联邦州设有预备班（Deutschklassen），让新学生在接受一至两年的强化德语教学后，再进入常规课程。巴伐利亚州和斯图加特市等地还建立了评估系统，根据语言能力和个人需求进行分流。西班牙虽无全国配额，但近期辩论焦点在于如何避免学生在公立及公助私立学校中的过度集中，以确保教育资源的均衡分配。